從任何角度都值得我的五星。 第一，處女作的話 還不值得一顆五星么…（我不明白說結(jié)尾擁抱突兀的人） 導(dǎo)演對于電影的理解真的還蠻深的.鏡頭懟在小女孩臉上死死的盯著她，鏡頭容不下第二個人。技術(shù)和鏡頭要是服務(wù)于內(nèi)容的話，就不是炫技。全是蹲下「平視」孩子的近景特寫。強(qiáng)調(diào)著你在看的不是一個小孩而是一個六七歲的人類。 很多鏡頭非常精彩。 校園霸凌這個主題太卷了……都卷到小學(xué)一年級了。但是你不覺得卷，你知道這就是人類世界。導(dǎo)演的鏡頭功不可沒。 第二，因?yàn)槎际菓荒樑模瑢?dǎo)演 小演員的配合和兩個小演員的演技簡直是了不得。第一個鏡頭一上來她倆哭著相擁我就看呆了。這諾拉完全不輸當(dāng)年的瑪?shù)贍栠_(dá)，這樣的哭如何演出來……有幾個成年人能做到？緊接著前十分鐘我都一直在默念這到底怎么拍出來的？控制一個小孩就罷了，一學(xué)校小孩？這是怎樣的一種難度…（我拍過小學(xué)一年級小孩，噩夢級難度）。一學(xué)校小孩不能看鏡頭？按照劇本走位？當(dāng)然技術(shù)上近景特寫 淺焦卡掉了很多不過關(guān)的畫面是肯定的…但這倆孩子也太神了…去搜了諾拉的演員Maya的采訪。她說她出演的時候是9歲。她從小就知道演戲需要做什么。需要情感的時候就調(diào)動她家里經(jīng)歷的難過的事情。剛好她自己也是校園霸凌的親歷者。也就是說全片都是實(shí)打?qū)嵉摹氨硌荨保瑳]有一場是記錄真實(shí)。這幾個孩子都是實(shí)打?qū)嵣详嚫惺苌硇谋话粤璧母杏X，真的是業(yè)界神童。日后不可估量。 第三 從劇本故事本身。人物信息非常明確地給的非常快。對我來說假如非要扣掉半星那就是父親的前史我想象不來。 妹妹諾拉面對的問題和哥哥面對的問題完全不同，這是我看到的作品里第一次非常形象的把男女遇到的不同種類的校園霸凌和心理困境特別直白的展示出來。在面對社交虐待的時候（沒錯。他們這么小，所有的人這么小的時候就已經(jīng)開始面對社交虐待了）男生更常見遇到的問題是動物世界弱肉強(qiáng)食的體力霸凌，被霸凌的原因有很多：家庭出身、學(xué)習(xí)成績、是否擅長體育。沒錯我觀察到從小到大體育不是很好，學(xué)習(xí)又不能成為特長而彌補(bǔ)短板的男生在集體里自信不高幾乎是大概率事件。體育運(yùn)動的強(qiáng)弱直接影響著你在集體里的權(quán)力地位。大家都有看人不爽，氣場不和的情況，但是身強(qiáng)體壯的男生通常就算面對這樣的情況也不太容易被欺負(fù)。 和男生完全不同的是“更復(fù)雜”的女生，身強(qiáng)力壯不再成為女生等級制度里的參考項(xiàng)。女生更多傾向“mental abuse”。 “如果你跟她玩的話，就不要跟我們玩了”。這句話有多可怕呢？一句話就會把人和人劃分成無可奈何的敵人，和板上釘釘?shù)谋还铝⒄摺Ｈ缤娪爸校Z拉努力參與很多自己不喜歡的游戲，只是為了合群，不被拋棄。因?yàn)椤氨患w拋棄”這件事在無法躲避逃離的校園生活中是最最陰間最最恐怖的刑罰。年幼的刑罰實(shí)施者其實(shí)并沒有權(quán)利實(shí)施私刑，而被虐待者在事發(fā)時都還是孩子，也沒有能力反駁對方捍衛(wèi)自己，沒有力量看清楚跳出這個怪圈，只想著如何在這個環(huán)境里被接納，不會覺得是環(huán)境本身有問題，更不要說有力量獨(dú)善其身。有幾個成年人能做到被npd（自戀人格障礙）有意無意的情感虐待或者和人創(chuàng)傷性連接的時候，清醒的跳出來，切斷關(guān)系，找到自己的支點(diǎn)，反而看不上對方的？一旦人和人交往的權(quán)力關(guān)系形成很難改變，你在創(chuàng)傷之中根本沒有力量看清真相。更不要說是小學(xué)初中高中的孩子。只會陷入“我付出了所有努力，結(jié)果還是被人討厭。我到底做錯了什么？他們要怎么樣才能喜歡我？我是不是天生就不值得被愛只會讓人討厭？”的惡性循環(huán)，責(zé)怪自己，而不是責(zé)怪對方，永無天日。 所有的事情都發(fā)生在孩子身上。唯一關(guān)心諾拉的那個老師在諾拉問她“為什么你們什么都不做？”的時候回答“因?yàn)槲覀円膊恢涝趺醋霾攀菍Φ摹！闭f的真是真話，成年人都是傻子，沒有一個能把孩子們解救成功。諾拉問爸爸playground底下真的和海一樣深么？是的，一樣深，和學(xué)校的游泳池，和令人窒息但不知道為什么就是每天必須得去學(xué)校的生活一樣深不見底，永世不得翻身。 最妙的是，電影把男女被霸凌的兩個案例設(shè)置為兄妹。按理說有親兄弟姐妹在同所學(xué)校，兩個人的力量應(yīng)該大于一個人才對。結(jié)果兩人在一人進(jìn)入惡性循環(huán)開始，另一人也被拖入泥沼，兩個人的社交情況相互拖累，彼此責(zé)怪對方而不是聯(lián)手對抗真正的敵人。因?yàn)樨?zé)怪自己的哥哥或者妹妹比對抗真正的敵人容易得多。 故事以擁抱開始結(jié)束，收尾互文。讓人看到了力量往正向發(fā)展的可能性。兄妹的擁抱里的內(nèi)容超越了千萬成年人擁抱的深度。自我救贖的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成年人的干涉。 第四，作為一個自己經(jīng)受過校園霸凌和有一個三歲十個月的兒子的母親來說。我在想我的兒子如果在未來遇到相同的情況，作為父母我們能做什么。是像電影中的父親一樣去學(xué)校教訓(xùn)霸凌自己兒子的同學(xué)們么？這樣只會讓孩子顏面盡失如何在這個集體待下去？你發(fā)泄完爽了，要和這幫人繼續(xù)每天被關(guān)在一起的是孩子。他逃不走。 我不知道面對這種事情的標(biāo)準(zhǔn)答案是什么。對于男孩來說，打架斗毆冤冤相報如果不是降維打擊的格斗水平可以讓打架終止，那你一拳我一拳你家長一拳我家長一拳真的很愚蠢最終只能讓事件升級到不可收拾的結(jié)果。 唯一的思路就是給孩子做足心理建設(shè)，并且給足心理支持。讓他知道，【學(xué)校里沒人是上帝，根本不需要參與任何人的階級排序。】讓他知道一直有我們，我們會相信他支持他。我和他爸爸是他面對一切外部世界困難的心里力量來源。我們能做的就是遇到這種陰間學(xué)校，說走就走。而這些看似簡單的道理，都是我當(dāng)初血淋淋的熬過幾年之后，才從創(chuàng)傷中爬出來幡然醒悟自己被情感操控虐待了。而且一輩子可能都無法獲得家庭的保護(hù)和支持。 我們那代人霸凌最盛的時候發(fā)生在我們的初中，因?yàn)槌踔械哪挲g有了一些力量，但還分不清是非善惡。人格還未完善的青少年，很多都是npd。因?yàn)槿松聛砭褪亲詰俚模驗(yàn)橐Ｗo(hù)自己。慢慢接受教育才能搞清楚你我關(guān)系才能知道尊重分享。所以最厲害的沒有被教育的npd們和最弱的承受者們被關(guān)在一起，真的是不熬到畢業(yè)就不得翻身。 那個時候還沒有“霸凌”這個詞兒。甚至沒有孩子會認(rèn)為自己的心理狀態(tài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠赡耆耍ǜ改浮⒗蠋煟椭椭蔚摹]人會跟大人說自己的人際社交的煩惱。直到我的孩子都兩歲的時候看了阿德勒，才意識到人的大部分煩惱都來源于“人際關(guān)系”，才認(rèn)識到羞于啟齒的比起學(xué)習(xí)來說“不重要的事”原來才是最最重要的事。 人類法則從小就開始了。 想要責(zé)怪無知的孩子，先改變無知的大人。當(dāng)有一天大人們都有知了，孩子們未來才會變成有知的大人。 我的成長路上有太多讓我失望的大人。 希望我們?nèi)缃衲艹蔀椤翱梢宰尯⒆觽冃湃蔚拇笕恕薄?/p>