近未來的日本，政府頒布全面禁止體罰學(xué)生的法令，但校園秩序隨之失控，欺凌與不公肆虐。為應(yīng)對這一危機(jī)，政府秘密推行"假面教師計劃"，允許戴面具的特別教師對頑劣學(xué)生實(shí)施暴力懲戒?；哪緞偺ㄌ佶龉忍o飾）曾是該計劃成員，但經(jīng)歷某次事件后對自身行為產(chǎn)生懷疑，轉(zhuǎn)而選擇以真誠感化學(xué)生。此時，剛太高中時代的恩師羅門公平（遠(yuǎn)藤憲一飾）調(diào)任華空學(xué)院，這位曾以溫情教育改變無數(shù)自暴自棄學(xué)生的教師，如今卻通過高壓手段維持校園秩序。隨著調(diào)查深入，剛太發(fā)現(xiàn)羅門的鐵腕統(tǒng)治實(shí)為受制于教育部門脅迫——其研發(fā)的情感動員教學(xué)法若無法在限定學(xué)期內(nèi)見效，整個學(xué)校將被強(qiáng)制廢校。最終對決中，剛太聯(lián)合學(xué)生揭露教育部門陰謀，并以非暴力方式喚醒羅門對教育初心的堅(jiān)守，假面教師制度由此迎來根本性變革。