女子學(xué)校學(xué)生林夏在不同場(chǎng)所目擊美術(shù)教師何秋曉同時(shí)出現(xiàn)，精神科醫(yī)生診斷其患有分裂性人格障礙后自殺身亡。事件引發(fā)何秋曉對(duì)自我認(rèn)知的懷疑，堅(jiān)信存在另一個(gè)"自己"的存在。主治醫(yī)生蘇醒最初將此歸因于創(chuàng)傷引發(fā)的集體幻覺(jué)，隨著深入調(diào)查校園監(jiān)控盲區(qū)與受害者心理檔案，逐步發(fā)現(xiàn)所有異常現(xiàn)象均指向精心設(shè)計(jì)的連環(huán)誘導(dǎo)計(jì)劃。在追溯何秋曉三年前車(chē)禍?zhǔn)浲聲r(shí)，揭露醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)曾參與非法基因?qū)嶒?yàn)的黑暗內(nèi)幕，而所謂"分身"實(shí)為通過(guò)腦神經(jīng)重塑技術(shù)制造的完美替身。當(dāng)?shù)诙粚W(xué)生遭遇相同目擊恐懼時(shí)，蘇醒通過(guò)腦電波共振裝置確認(rèn)操控者身份——何秋曉的主治醫(yī)師竟是其基因原型培育出的認(rèn)知副本。