多年以前，只要到了寒暑假，83版《西游記》必定會在各大電臺不斷重播。經年累月，已經重播了三千多次，遠遠超過其他三部名著改編的電視劇。

數千次重播之下，師徒四人的取經之路成為大多數8090后的童年回憶，劇中六小齡童扮演的孫悟空，更是成為難以超越的經典。

多年過去，曾經的少男少女已經長大，經典的《西游記》也變為了“情懷”。每當電影市場出現再翻拍《西游記》的作品時，都能引來一波回憶殺。

不管是13年由周星馳執導的《西游降魔傳》還是15年的動畫電影《西游記之大圣歸來》，都因獨特的故事改編和發人深省的立意獲得了極佳的口碑和票房。

但是優質作品的成功，卻引來了一些沒有優秀創作能力，又想在電影市場圈錢“導演們”的注意，他們通過消費“情懷”的方式，不斷惡心著觀眾。 前幾天，由劉冠麟主演的網絡電影《西游記比丘國》就讓我們看到了導演是怎么敷衍觀眾的。

電影劇情主要圍繞唐僧師徒四人來到比丘國的故事線展開。如果按照正常線路走，雖然不突出卻也算是中規中矩，可編劇的瞎編能力，仍舊在挑戰著觀眾的底線。

在原小說中，比丘國國王受了狐貍精與白鹿精的蠱惑要用一千一百一十一個孩童的心肝做藥引治病。后來此事被師徒四人撞見，白鹿精被孫悟空打敗，狐貍精被打死。最后以南極仙翁救走白鹿，用三顆紅棗救了國王結束。

《西游記比丘國》在原故事的基礎上，加上了狐貍精與白鹿精曾被一名老婦人所救的情節。之后控制國王抓捕孩童表面是為了救性命垂危的老婦人，實際是白鹿想以此增強法力。

這種改編有助于增加兩名反派的人物厚度，可后來交代白鹿增強法力的目的居然是要攻入天庭，自己當老大。看到這里，我懵了。曾為南極仙翁坐騎的白鹿究竟是哪里來的自信能干成這事？

更讓人難以理解的，是孫悟空與白鹿精交手之后很快就被秒殺，甚至這都不是完全體狀態的白鹿精。后面為了交代白鹿的背景，強行加上孫悟空大鬧天宮時打斷白鹿角的設定。

那么問題來了，孫悟空以前失手就能打傷完全體的白鹿，現在卻被殘血白鹿秒殺，這算什么？戰力崩壞也不是這么崩的吧。

在《西游記》中，對每個人的戰力都設定得極其巧妙，即使西行路上有一些孫悟空搞不定的妖怪，那也是輸在法器上，比如太上老君的青牛偷了金剛圈。單純的比拼武藝，其他妖怪最多跟孫悟空打平。

另一個就是吃了唐僧會長生不老這個說法。原著中，妖怪一直沒成功過，所以究竟這是真的，還是菩薩放出信息增加取經難度，都是值得商榷的地方，也讓劇情有了更多的想象空間。 可《西游記比丘國》中，前期還弱不禁風的孫悟空，喝了唐僧血之后就開掛一般打敗了白鹿。不但坐實了唐僧的血肉有用，還讓唐僧成了一個隨取隨用的外掛。以這邏輯，每次遇到妖怪，喝兩口血立刻無敵，還有啥困難之說？

最搞笑的，還是唐僧來到皇宮倒換通關文牒時遭到狐貍精刁難。為了逼唐僧交出長生不老之法，狐貍精設置了四場比試——讓師徒四人與幾個凡人玩四場游戲。不說唐僧，單單想到三個徒弟都是法力高強的天神時，這場比試就成了笑話。

如果劇情不用心還只是導演、編劇的問題，那么演技就成了演員甩不開的尷尬。師徒四人中，只有劉冠麟飾演的孫悟空在演技上算是在線。其他三人，都成了短板。 唐僧的演員王煜凱，很完美地拋棄了唐僧老成持重的形象，活生生演成了一個愣頭青。

在原著中，唐僧被妖精抓走、生命受到威脅時，確實會變得慌張、害怕。但是他與普通人交往時，表現出的卻睿智、老成，這跟他年紀輕輕佛學修為極深，以及有多次開壇講法的經歷有關。

王煜凱很顯然沒有做足功課，舉手投足之間，都是浮躁、不穩重的氣息，甚至被妖怪抓走后還喊出了“悟空會來救我”這種好似威脅般的可笑言論。

網上曾有個段子，說老實憨厚的沙悟凈只有四句臺詞：1、大師兄，師父被妖怪抓走了！2、二師兄，師父被妖怪抓走了！3、大師兄，二師兄被妖怪抓走了！4、大師兄，二師兄和師傅都被妖怪抓走了！

《西游記比丘國》中，居然真的把這四句話當成了存在感極低的沙悟凈的臺詞。 網友當時這么調侃，是想表達沙悟凈默默做事、臺詞少的特點，并不是真的就只有這幾句臺詞，導演想都不想的就直接拿來用，這得是多不用心才能干出的事啊？而沙悟凈的演員，每次說出這幾句話時，都能明顯地感覺到他自己也很尷尬。

借用經典IP再創作，本是一件值得褒獎的事，它不但可以延續經典作品的生命力，也能讓觀眾看到不同解讀的一面。比如《大話西游》兩部作品，用西游的框架探討了愛情的內核；《青蛇》以白蛇傳的愛情，引出了情欲的理解......

優秀的電影，往往是以鏡頭為載體，表達對某些方面的深度思考。即使網大之中，也有很多優秀案例。《法醫宋慈》用兩部作品表達了“世事無常，善惡難量，唯法，可度萬象”，《興安嶺獵人傳說》以鬼故事為載體，展現了人心比鬼更可怕的一面。

相比而言，《西游記比丘國》這種僅僅是在原故事基礎上稍加改編，就企圖用幾個特效鏡頭圈錢的電影，除了消費情懷，沒有任何價值。即使前期能騙得一些觀眾，卻總有被市場拋棄的一天。畢竟，觀眾不會一直上當受騙。 點個“關注”，鼓勵鼓勵。(??`ω′?)