在蒙特利爾私立高中讀書(shū)的列昂?布隆斯泰恩堅(jiān)信自己是俄國(guó)革命家托洛茨基轉(zhuǎn)世，篤信此生必須延續(xù)革命事業(yè)。他試圖尋找列寧的化身，并渴望與年長(zhǎng)女性建立伴侶關(guān)系以完成革命家形象。列昂在父親經(jīng)營(yíng)的工廠(chǎng)組織罷工失敗后，被迫轉(zhuǎn)入公立學(xué)校就讀。面對(duì)新環(huán)境中的獨(dú)裁校長(zhǎng)和僵化的教育體制，他著手建立革命委員會(huì)，策劃學(xué)生運(yùn)動(dòng)以推翻權(quán)威統(tǒng)治。列昂的行動(dòng)受到家庭背景影響——母親是猶太社區(qū)活動(dòng)家，父親曾參與工會(huì)斗爭(zhēng)。隨著抗議活動(dòng)升級(jí)為校園占領(lǐng)事件，他逐漸意識(shí)到理想主義與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系。在革命計(jì)劃因校方妥協(xié)而瓦解后，列昂開(kāi)始重新思考自身定位與歷史使命的關(guān)系，最終在蒙特利爾的現(xiàn)代語(yǔ)境中找到個(gè)人價(jià)值的新表達(dá)方式。