故事的開(kāi)場(chǎng)還是很有科幻感的，鍋蓋頭在中東打得“落地成盒”，很快就被一道白光送進(jìn)了盒子。 這個(gè)盒子里頭，反正各種稀奇古怪的顛覆認(rèn)知，都給鍋蓋頭來(lái)了一遍，反正就是要告訴他——放棄左右希望。 乖乖成盒就完事兒。

但是，要知道的，老外的鍋蓋頭，從來(lái)都是個(gè)軸貨，想要讓他乖乖做牛馬，那基本不太現(xiàn)實(shí)。 第一時(shí)間，鍋蓋頭就認(rèn)定，這絕逼是搞事情。 說(shuō)不定，是哪個(gè)大反派想著從咱嘴里套情報(bào)呢。 老外，遇事不決，先把當(dāng)局罵一頓。 鍋蓋頭也是這樣的。 不用擔(dān)心，電影里頭包含了所有老外的主旋律，比如罵當(dāng)局，反省戰(zhàn)爭(zhēng)，反省童年，也是十足十的餃子味兒。

在這個(gè)尋找機(jī)會(huì)的過(guò)程中，鍋蓋頭的步話機(jī)忽然就和一女老師搭上頻率了。 倆人一番撕扯，主打一個(gè)相互不信任。 然后，說(shuō)著說(shuō)著，覺(jué)得味兒不對(duì)了。 鍋蓋頭還在打伊拉克，那邊女老師已經(jīng)用上了推特。 這下，科幻的氣氛，直接拉滿了吧。 女老師畢竟漫威的電影看太多了，已經(jīng)直接得出結(jié)論。 鍋蓋頭還是需要一點(diǎn)時(shí)間消化一下的，畢竟，這家伙連三角函數(shù)是什么都搞不清楚。

不過(guò)，后來(lái)大概鍋蓋頭還是看過(guò)《未來(lái)戰(zhàn)士》的，也就很快接受了現(xiàn)實(shí)。 接下來(lái)，到了展望未來(lái)的時(shí)刻了。 鍋蓋頭覺(jué)得，既然都2025年了，世界應(yīng)該更美好才是。 但是，不好意思，女老師在電話那頭，給了鍋蓋頭一頓暴擊，聽(tīng)到女老師的描述，鍋蓋頭想死的心都有了，合計(jì)著，咱在這邊賣命，白賣了啊。 不過(guò)，女老師畢竟好為人師嘛，安慰鍋蓋頭說(shuō)，也別那么灰心，至少現(xiàn)在看到馬爸爸在努力了，說(shuō)不定會(huì)有好轉(zhuǎn)。 鍋蓋頭不知道馬爸爸是誰(shuí)，也不知道推特是個(gè)什么玩意兒。

好了，不撕扯了。 趕緊進(jìn)入正題。 也不知道怎么回事兒，鍋蓋頭和女老師忽然覺(jué)得，解三角函數(shù)方程成了扭轉(zhuǎn)危機(jī)的唯一稻草。 這個(gè)方程具體是什么，組創(chuàng)也沒(méi)敢給大家多看，生怕高中生看了之后會(huì)發(fā)笑，驚鴻一瞥之間，至多是個(gè)二倍角公式吧，難度天花板了。

類似的方程，大概都不太好意思放到高考試卷上，但在這里，已經(jīng)成了拯救世界的終極殺器。 但是，鍋蓋頭沒(méi)上過(guò)高中就被忽悠到伊拉克賣命了，所以，拯救世界的人物，就交到女老師的頭上。 但是，想讓女老師做題，是需要付出代價(jià)的，不然，百思不得姐就沒(méi)有意義了呢。 于是，女老師先讓鍋蓋頭好好反省一下自己在賣命 的過(guò)程中是不是做了一些“不該做”的事情。 這下，問(wèn)到腰眼子上了，鍋蓋頭拒絕回答這個(gè)問(wèn)題，而且，直接把女老師定義成“刁民”。

故事至此，和大劉的《鄉(xiāng)村教師》還沒(méi)什么聯(lián)系。 但是，在女老師解題的過(guò)程中，忽然亂入了另一個(gè)聲音，撕心裂肺的表示——不要回答，不要回答。 女老師為什么忽然又愿意解題了呢，大概是被這“刁民”倆字給嚇壞了。 但是，隨著解題過(guò)程不斷深入，還有另外一個(gè)聲音在不斷警告，女老師的“刁民”屬性，再次“野蠻生長(zhǎng)”。 這一次，不再探討戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題了。 因?yàn)椋蠋熣f(shuō)，自己也有個(gè)大頭兵未婚夫，重點(diǎn)在未婚夫這三個(gè)字，自從從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)，基本就永遠(yuǎn)停留在“未婚”這倆字上了。 女教師強(qiáng)烈要求，鍋蓋頭好好自我反省一下，有沒(méi)有對(duì)自己的女朋友做過(guò)類似的事情。 鍋蓋頭面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，陷入了沉思。 最后，坦白承認(rèn)，自己雖然沒(méi)做過(guò)，但想過(guò)，不過(guò)，此時(shí)鍋蓋頭的命運(yùn)掌握在刁民手里，鍋蓋頭也是沒(méi)辦法，聲稱自己之所以有這個(gè)想法，只是因?yàn)橥陼r(shí)看自己老爸也是這樣。 這鍋甩得……有點(diǎn)大。 現(xiàn)在，很多人也是這樣說(shuō)的，你看，咱老祖宗也是這樣。 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，女老師說(shuō)——你們男人都是這樣。

最后，雖然三體人苦口婆心的勸說(shuō)，不要回答不要回答。 女老師還是順利解出了方程，答案=1。 這個(gè)1的意義，非同一般。 表示世界大同，天下為一。 得出這么個(gè)終極餃子，女老師和鍋蓋頭成功破解了“落地成盒”危機(jī)，接下來(lái)有一段全家吃餃子的煽情橋段，暫時(shí)忽略。 說(shuō)點(diǎn)別的。 故事里頭那個(gè)“雜音”一直讓女老師別解題，別顯擺，會(huì)解的人多了，就你能耐？ 至于為什么要如此操作，故事給出了解答。 說(shuō)人類無(wú)非是被外星人監(jiān)控的物種，當(dāng)物種進(jìn)化到智慧產(chǎn)生威脅時(shí)，外星人就會(huì)動(dòng)手了，你揣著明白裝糊涂，還可以茍一會(huì)兒，但如果你真要耍小聰明，那對(duì)不起，末日來(lái)臨。 這個(gè)觀點(diǎn)，非常適合咱這邊。 然而，咱這邊的大劉，在《鄉(xiāng)村教師》里頭卻給出了不同的答案。 外星文明發(fā)現(xiàn)人類后，首先會(huì)做個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試，如果跑不過(guò)800米，那直接抹掉算了，活著也是浪費(fèi)資源。 兩個(gè)不同的方向，果然是缺什么拍什么啊。

最后，小哥逃出生天，無(wú)論是敵是友，一幫人都在抬頭看天。 還看什么看啊，回去把三角函數(shù)復(fù)習(xí)一下不行么。