《少年的你》撤檔； 《八佰》撤檔； 《偉大的愿望》改名《小小的愿望》，然后撤檔； 不知道發生了什么的《銀河補習班》突然成了暑假檔最大贏家。

當然，這僅僅是指商業方面。 《銀河補習班》很可能票房大賣，但票房和口碑從來都不是成正比的。 《分手大師》豆瓣5.0分，票房6.65億； 《惡棍天使》豆瓣4.1分，票房6.48億；

鄧超的票房號召力確實厲害，但拍電影的能力就不怎么厲害了。 毫無疑問《銀河補習班》肯定比《分手大師》《惡棍天使》強，但也絕不是什么佳作，甚至及格都談不上。 這部電影片長147分鐘，所以元素很雜糅，什么都拍了，但又什么都沒拍好。明明有很多內容都可以去掉，一點都不懂得取舍。 既探討了父愛，又探討了教育，可是無論是對父愛還是教育的探討都存在很大問題。 電影很顯然是在批判應試教育制度，可是探討得根本不深入，力度太小了，太淺薄，太浮于表面，講的全是大家早就知道的道理，什么素質教育啊，什么不要放棄差生啊，什么不要用分數衡量一個學生啊，什么課本上學不到的知識啊，等等等等。 說的全是陳詞濫調，真正的重點卻一個沒說到。 和《起跑線》《死亡詩社》《叫我第一名》相比起來太膚淺了。

1 還有很關鍵一點：你不能因為自己成績差，你就覺得教育制度有問題。 教育制度肯定是有缺陷的，但“思考如何改進教育制度”和“把教育制度的不完善當成不好好學習的借口”是兩回事。 馬皓文和馬飛顯然是后者。 《起跑線》中父母覺得教育制度有問題，但也沒說學習不重要啊，還是費盡心機把孩子送進名校； 《三傻大鬧寶萊塢》男主角也覺得老師們太死板，但他也沒說不學習啊，反而每次都考得很好。

反觀《銀河補習班》，“教育制度不完善”只是差生的擋箭牌而已。 光是說教育制度有問題，而問題具體是什么、怎么改進，他又說不出來。馬皓文是如此，這部電影也是如此。 你努力學習了嗎？你就開始怪制度了。 這和“游戲打不好，怪游戲沒設計好”“業績不好，怪公司制度不科學”是一樣的道理，這就是我們常常說的“人笨怪刀鈍”。 還有的人成績不好，他不怪教育制度，他怪自己沒天賦。 就你那努力程度，到了拼天賦的地步嗎？

2 學校和老師不是你的敵人，你的敵人是貪玩和懶惰。 應試教育不好，那逃課、遲到、不做作業就好嗎？ 總是去羨慕美國的教育更好，難道美國的學生就不辛苦了嗎？ 又不是只有你一個人辛苦，所有學生都很辛苦。 馬飛就是懶，教育制度再健全他也不想學習。 當然馬皓文也有責任，馬飛經常不按時叫作業，是馬皓文同意的； 遲到、逃課，也是馬皓文帶頭的。 不好好學習，最后考試成績墊底，然后他不找自己的原因，卻說教育制度有問題，這不是搞笑嗎？ 成績處于中游水平的學生都說明他真的努力了，像馬飛這樣墊底的真的不能理解。 你有夢想，所以你要追逐夢想。 那別人就沒有夢想嗎？誰說追夢就要放棄學習？萬一別的學生都是一邊好好學習一邊追逐夢想呢？

你去感受大自然，感受“草色遙看近卻無”，就可以遲到？ 你去游山玩水，去看航展，就可以不上課？ 都說“勞逸結合”“勞逸結合”，我只看到了“逸”，沒看見“勞”。 你一個學渣，你有什么資格去嘲笑學霸？ 業余愛好和上學又不是處于對立面，你完全可以兼顧兩者啊。 “只顧學習”和“完全不學習，只想追夢”，只不過是從一個極端走向另一個極端，哪來的優越感？ 電影里還頻頻提到霍金，然而霍金畢業于牛津大學和劍橋大學。 除了霍金之外，高斯8歲的時候就會等差數列求和公式； 牛頓22歲就開始思考萬有引力定律； 伽利略22歲就寫了論文《天平》，被稱為“當代的阿基米德”； 侯德榜十門考試一千分，門門都是滿分； 你只看到了愛因斯坦數學只考了1分，你卻不知道在德國1分就是滿分…… 的確有小時候成績很差后來卻很偉大的人，但他們所占的比例又有多少呢？ 這都什么年代了，還有人信“讀書無用論”？ 你一個成績墊底的差生，哪來的自信覺得自己會成為第二個霍金？

3 兒子為了實現自己的夢想，竟然叫父親放棄他的理想。 更惡心的是，馬飛叫馬皓文放棄自己的聲譽就算了，他還要騙馬皓文。 他不直接說：我要當宇航員，你再追究東沛大橋的事會影響我的事業。 反而是拐彎抹角套路馬皓文：這都是過去的事了，你要學會放下。 你父親一向有話直說，你是怎么變得這么圓滑世故的？ 為了一己私利出賣親爹，還撒謊騙人不說實話。 還有那句“除了你，還有誰在乎（被冤枉）這件事”，更是令人作嘔。你父親辛辛苦苦把你養大，你現在當宇航員了就嫌棄他了？覺得他給你丟臉了？ 事實證明這教育太失敗了，所以馬皓文又哪來的自信覺得自己的教育比別人高級？ 本以為兒子會意識到錯誤，幫父親打官司，是我想多了。 別跟我說片尾有一行字幕，寫一行字和拍出來是兩回事。

4 閻主任這個角色臉譜化太嚴重了。 的確很多老師只看分數，不公平對待優生和差生，但我相信沒有老師會故意跟一個學生作對。一個老師最多就是不喜歡你，哪來那么多閑心特地來整你？ 又是專門視察馬飛的課堂，又是專門檢查他一個人的書包，又是親自批改他的試卷，又是不允許他請假，又是叫馬皓文離開學校。 學校被拍成了監獄，老師被拍成了典獄長。 你對學校、老師、教育持懷疑態度我理解，但你把學校拍得跟監獄一樣就是為了黑而黑了。 學習有那么可怕嗎？

可能有人要問了：所以閻主任這個角色的意義是什么？ 其實馬皓文的教育方式是有問題的，如果馬飛遇到一個好老師，你很容易就能發現馬皓文的教育方式有問題。 所以特意安排一個處處和馬飛作對、把學生視為仇人的老師，才能襯托出馬皓文的教育方式“相對而言”“稍微”正常一點。 母親馨予的作用也同理，一天到晚說馬飛就是笨，叫馬皓文不要給他灌輸其它的思想，從而襯托出馬皓文的教育方式“相對而言”“稍微”正常一點。 其實馨予和馬皓文只不過一個是讓馬飛死讀書，一個是讓馬飛別讀書去做自己喜歡做的事，兩個人都很極端，誰又比誰高級呢？ 馨予說兒子就是笨，街坊都是小人，徒弟出賣師父，閻主任壞透頂了……唯獨馬皓文善良淳樸為大家背鍋毫無怨言。 刻意把學校和老師拍得那么壞，搞得好像全世界都是壞人，只有他是好人。 把所有人（除了小高老師）都拍得那么壞，來襯托馬皓文最好。通過貶低別人來抬高自己，這也太惡心了吧。

5 電影的問題還有很多，比如你一看到航天飛機出故障了，你就能猜到馬飛肯定想起了父親教他的那些道理，然后解決了問題。 太老套了。 而且零件重新裝上去就好了，沒有任何難度。 至于被繩子絆到，就更不是什么事了，只能說明他平時訓練就不認真，換做別人可能就不會犯這種低級錯誤了。 我還以為他們面臨的是多么可怕的災難，還以為馬飛要用多么驚天地泣鬼神的方法補救，又雙叒叕是我想多了。 就這點小問題，根本不足以作為一部電影的關鍵情節。 你去看看《愛，死亡和機器人》的《幫手》那集，無論是氣氛，還是驚險程度，還是解決危機的辦法，都把《銀河補習班》按在地上摩擦。

還有馬皓文憑他的才能分分鐘就能賺800塊，他要是去搞房地產早就暴富了，有必要去賣血、賣表、收廢品？ 就是為了賣慘，體現他很偉大。

買電腦也同理，還以為馬飛買電腦和實現夢想有關，結果只是為了玩。所以買電腦這段和主線劇情有什么關系？ 拍馬皓文辛辛苦苦賺錢給馬飛買電腦這段有什么意義？也是為了賣慘，體現他很偉大。 馬皓文被打了，還以為馬飛會趕緊找人來幫忙，結果他就若無其事地去上課了，你是怎么做到父親被打了還這么淡定的？ 旁白太滿了，臺詞也太生硬，一會兒一句心靈雞湯，一會兒一句大道理，太說教，太直白。一部電影講了什么道理應該由觀眾自己悟出來，而不是你用講道理的方式強行灌輸給觀眾。 我是來看電影的，不是來聽你說教的。 當然，《銀河補習班》問題再多也比《分手大師》《惡棍天使》強太多了，鄧超不再裝瘋賣傻轉而開始拍嚴肅題材電影這一點還是值得肯定。 拍不拍得好是能力問題，用不用心拍是態度問題。態度端正了，提高能力是早晚的事。