首先，這部看起來沒頭沒尾的電影基本事實：教授本人不是兇手，1、兩個主角?雙向追蹤教授的特征：拳擊（拳擊總是年輕的打敗年老的）飲酒：迷醉與失去理智感情關系：失敗的婚姻，無法控制的情緒，純粹的男性化岡薩羅的特征：開車（對自己人生的駕馭）口氣清新劑（不留痕跡的做法與手段、故意透露給教授的線索）看展覽（對事實與人物的思維有藝術性的理解）感情關系：并不幸福的家庭生活，學費由伯父資助，家庭關系緊張（父親與母親長久分開）我們一直被教授的話和行為引導，而教授一直被岡薩羅的話引導，這部片子貌似教授是主角，但主角其實是岡薩羅“異常的行為威脅到了權力”“我想我還是他的得意門生”2、父子成仇?青出于藍岡薩羅對教授懷有非同一般的情緒，從一開始的刻意遲到（通過開玩笑挽回了局面），到找教授聊天或交談，出席新書發布會，準備問題。“我的理論是沒有辦法去說明哪個是正確的理論”與教授“一些事是固定的，在法律上，這就是關鍵”“我們都有一個理論來證明世界是或應該是”最終岡薩羅的目的是徹底踐踏教授的理論，而這個劇的關鍵就是誰把誰送進了監獄。3、道具&犧牲品?雙重誘惑我們一直以為教授是觀察者并且是勝券在握的人，殊不知岡薩羅極有可能是幕后的觀察者從一開始需要打掃衛生的阿姨（阿姨有兩個人的鑰匙）到在討論時看到教授與另一位女性的曖昧（在當時教授就有可能被跟蹤并知道教授喜歡這一口）在教授的教室窗下開始一個謀殺案（如果這只蝴蝶是屬于一個億萬富翁的收藏）校園圣地是教授的領域，體現了教授的控制權與權威。如果岡薩羅童年生活不幸，那他極有可能對女孩并沒有興趣，或者說他對女孩有著敵意與妄想。女孩遇害時，她的手指向了教授上課的教室。岡薩羅碾死了教授的蝴蝶，而教授需要將碾死蝴蝶的人關進監獄。教授慢人一步，提前被岡薩羅算計，岡薩羅知道教授會被受害者的妹妹誘惑。4、無欲則剛?代價教授確實看到了裁信刀為岡薩羅所取，硬幣代表了教授的理智與判斷，裁信刀則代表了岡薩羅要對教授進行制裁。“每天都有蝴蝶被人捏死，但卻沒有法律來預防這類行為。有趣的理論，這個不僅僅是理論......”這還是事實。蝴蝶在這里面有豐富的含義，首先如同歌劇《蝴蝶夫人》主人公巧巧桑就是一位被欺騙并被遺棄的婦女。另，蝴蝶極有可能代表了性的含義，片中的教授可以簡單的稱之為衣冠禽獸，他簡單，直接，控制力強，不喜歡承擔責任卻喜歡同年輕女性發生關系。而并不會締結穩定與長期的家庭生活。相信這位教授做了不少“蹂躪蝴蝶”的風流韻事（對應片中女性受害者遭受的蹂躪、女性身上的傷痕代表了年輕的狼對成年狼的挑釁，成年的狼馬上體會到了其中尋釁的含義并慣性的做出反擊去執著尋求事實真相），而岡薩羅正是畢加索畫中的受害者“每個人都有可能成為受害者，人成為了狼，卻沒有法律可以改變”，而現在，岡薩羅要扭轉局勢，使用祭品（蝴蝶）來轉換勝利者與失敗者，岡薩羅倒在酒吧地面上的動作就像畫中的耶穌，勞拉成為了圣母，而教授成為了犯罪者（百夫長與士兵）。5、上帝使人滅亡，必先使人發狂?英雄折戟教授對岡薩羅正面交鋒，雖然自己恰恰犯了“自負”的錯誤。教授暗示岡薩羅的故事中即是弒父情節，而且是失敗的弒父情節（對應于電影中成功的弒父情節）勞拉的問題：你是西班牙人？阿根廷人，但有些口音。西班牙的岡薩羅（貢薩洛?希門尼斯?德克薩達Gonzalo Jiménez de Quesada （約1495年-1479年2月16日）是西班牙殖民地的征服者。他率領探險隊探測并征服了南美洲的西北部，即如今的哥倫比亞。）可能喻陟岡薩羅是一個成功的侵略者。“釘子釘進他的手，百夫長的矛”痛苦的東西，教授受傷的即是他的右手，教授的故事里的犯罪者，也是用“右手”這個關鍵情節而失敗，教授在岡薩羅的布局中一步步深入，最終也是用“右手”將岡薩羅擊倒在地，右手成為失敗的道具。教授攻擊無辜的學生，并控告學生謀殺，“你還沒意識到在這里你失去了多少”他的權威掃地，他成為了自己行為的受害者，拳頭代表了暴力，也代表了男人的象征，教授為之前玩弄岡薩羅母親的行為付出了代價，走進了岡薩羅布置的“正義”陷阱。“每個人都有可能是受害者”“法律給出了界限，司法系統處罰任何越界的人，但正義依然冷漠，等待一個新的受害者”岡薩羅正是引誘教授越過了法律的界限，使教授成為“正義”的“受害者”。結論：應當說，左手戰勝了右手。岡薩羅最終沒有向法院提起訴訟，則一方面偽裝了自己，另一方面向岡薩羅表明自己是一個勝利者（勝利者的姿態，他已經得到了自己最想要的），他以殘忍代價誘因教授越界，而自己則在界限的保護之下。確實如同岡薩羅名義上父親的說法“他是一個天才。”可以媲美漢尼拔的天才少年。