一只會唱歌的筆記本引導(dǎo)三個木偶開發(fā)創(chuàng)造力，但它們始終未能達到預(yù)期效果。當創(chuàng)作瓶頸持續(xù)存在時，筆記本逐漸產(chǎn)生對器官的病態(tài)迷戀，并試圖通過極端方式突破常規(guī)。這部由Becky Sloan與JosephPelling聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)的動畫短片，采用看似童稚的視覺風格包裝深層隱喻，通過從天真畫風到暗黑敘事的劇烈轉(zhuǎn)折，揭露當代兒童教育中機械推崇創(chuàng)造力的現(xiàn)象。影片以反諷手法展現(xiàn)過度強調(diào)創(chuàng)新可能引發(fā)的失控后果，在溫馨表象下埋藏著對創(chuàng)作本質(zhì)與倫理界限的尖銳拷問，其風格突變的設(shè)計本身即構(gòu)成對敘事主題的具象化表達。