少兒不宜，十八歲以下兒童慎入！！！ 回答影迷提出的以下問題 1 情趣用品廣告，如何從低俗到高雅？ 2 大量鏡頭語言解讀……經典三連拍，你看懂了嗎？ 3 什么是真正的“鏡頭語言”？ 點擊鏈接 看完再聊 挪威情趣用品店30周年品牌片：用食物上演一出內涵好戲www.digitaling.com 男：發現一個有關情趣用品的廣告，大師您給解讀一下唄！ 你是被那張圖片過去的吧？ 男：嘿嘿，男人嘛！ 可我畢竟美學教父，未來還要開辟青少年藝術教育這塊…… 行啦，您就說看不懂就完了唄……我找我們老師去！ 屁，他懂個球！還是我來…… 這就對了嘛！我們就愛聽您解讀鏡頭語言……尤其這種少兒不宜的，必須借用您犀利且非比尋常的視角！ 說到性，絕不僅僅是發泄獸欲，傳宗接代……那可就太low了！ 男：滿足的低級欲望，簡單粗暴的發泄豈是藝術家所為？ 《金瓶梅》看過嗎？名著吧，看看古代文人成天琢磨什么…… 男：馮夢龍曾說“妻不如妾，妾不如妓，妓不如偷，偷不如偷不著“…… 說白了就是意淫，淫想的空間……性是美好的，沒有性的愛情還叫愛情嗎？ 古代沒有電影，玩的是文字，文學，所謂“文人騷客”…… 咱上學那么多年為的什么？說白了不就要和那些“大老粗”“土包子”區分開嘛！

naughtiness 不聽話,頑皮, 淘氣 這里翻譯為情趣用品…… 男：有道是“男人不壞女人不愛” 對啊，雙方都有“性需求”，這叫“剛需”，否則人類怎么繁衍？看看這些情趣用品怎么給自己打廣告…… 男：哈，這類廣告電視都不讓播的，人家自己想招兒，竟然還獲得了世界廣告大獎！ 這就是“藝術”的魅力！

如何把“俗”變成“雅”……這里學問大了！ “美學教育”就是教你如何提高品位，修養…… 無論玩什么都讓人家看出咱是讀過書的，不一般的！ 身為小資，文化人……咱玩什么都要“有品”！ 說一個人“有品”，則代表他有思想，有深度，懂審美！ 當下年輕人都惦著反內卷，實現階層跨越，混入上層社會……請問您會什么，憑什么呢？ 學歷不代表能力，更代表不了品味和藝術修為…… so，學校教不了你的，跟藝術沾邊的，他玩不轉的東東我都能教你！ 男：那太好了！您趕快講吧！ 像這種廣告，一般人也就看到幾個性暗示而已，聯想一下性器官什么的…… 男：對啊，看到奶油聯想到精x，看到香蕉聯想到xx…… 這不叫鏡頭語言，憑這兩下子拿國際廣告大獎……可能嗎？ 男：所以我暈呢……到底咋回事？

咱從頭分析，片頭這個雞蛋畫面最為經典，令人想入非非…… 男：我以為大屁屁呢？也像女人的胸脯…… 既然所有男人都聯想到這兩樣東西： so，這里的雞蛋就代表“想象力”…… 想象是本能，淘氣是天性，任何人看到這個畫面都可能產生性幻想……回避不了的！ 雞蛋出現裂紋，之后，由男人的一雙手托著雞蛋液…… 試想一下，這家伙到底是不是廚師？如果不是，他玩雞蛋干什么？ 男：廚師也不會這么玩雞蛋啊？ 這就是“淘氣”…… 記得我們小時候，家里包餃子和面，我們都會拿起一小塊面團捏東西…… 男：沒錯，都是這樣！ 小孩子淘氣，大人也一樣，此時變為“成人游戲”……

說到廚師廚藝，無論拉面還是印度拋餅，我們都想到“玩”這個字…… 精湛的技藝往往是在“玩”中誕生的…… 男：干一行愛一行，凡事要做出“情趣”來！ 說得好！ 本廣告就是彰顯“情趣”的作用和意義！ 回到片頭，再琢磨這兩顆蛋…… 既然“雞蛋”代表想象力，那蛋清蛋液就代表生命……這些不難理解吧？ 雞蛋裂口，想象力爆棚……才有的生命！ 想象力永遠伴隨人類和生命的誕生！ 男：哦，有feel，確實如此！ 從臆想，淫想，到最后的淫樂，由此造就人類！ 男：造小人嘛！ 對，本片就是談性的，都是性話題，性暗示，咱大大方方聊，別拘著……否則無法闡述導演的創作思想！ 男：這我理解，您繼續講…… 情趣，好奇，淘氣…… 這些都屬于人類“本能和本性”，不可拆分的！ 男：哇，這一下把“情趣”二字給洗白了，還上價值了！ 挑戰，釋放，突破，揉捏，把玩……我就不多說了，反正是各種“盤” 其實你想想，無論研究科學，還是學門手藝，做飯……世間之事概莫能外！ 情趣，樂趣……任何工作要想“出活兒”，這是最重要的一環！ 醉翁之意不在酒……學習如果只為個好成績，你學不好也走不遠！ 男：說的對，情趣太必要了！正如您所說，生命孕育的過程時刻伴隨“想象力”和情趣！

醉翁之意不在酒，性愛，不只為造小孩……歡愉，for happy，魚水之歡！ 好比廚師把玩揉捏那些面團……把思想和感情融入其中，這是一種境界！ 廚師做飯，并不只為一桌美味，人家享受的是過程！ 假如導演的這些最基本的思想您都挖掘不出來，別妄圖解讀什么鏡頭語言……像這種水平根本玩不了影評，寫多少都是廢話連篇，文字垃圾！

我舉例說明：這是“經典三連拍”，能看出什么意思嗎？ 男：……？？？ ……暈了，蒙圈了吧？ 果凍，透明的……插入兩指，讓觀眾看到深度…… 拍攝蛋糕時，注意鏡頭的調度……凸顯的是高度 中間的畫面代表綁定，捆綁…… 男：”捆綁”也是情趣的一種！ 鏡頭語言呼之欲出吧？ “深度”決定“高度”，“高度”也決定“深度”……捆綁嘛！ 對本片理解的越深，說明你越有高度！ 男：哈，您還挺會拔高的！ 廢話，你不“ 拔高” 怎么 深插 呢？ 男：哇塞，好一個三連拍，既辯證又黃色……絕，我喜歡！ 無論“外環”還是“核心”，都讓人充滿甜蜜的遐想……

別忘了，這蛋糕還有錦上添花之意…… 所有情趣用品都是“錦上添花”…… 男：終于看到全片的“真相”，導演用心良苦啊！ 有深度才有高度，才有高潮，這都是相輔相成的！

情趣產品完出大手筆，這就是藝術的魅力！ 男：確實大師級作品，就這么幾個簡單的鏡頭，思想全都表達出來了！ 現在還有大批人不知道什么叫鏡頭語言，瞎一通分析，憑感覺……這都是不專業，不入流！ 這是xx 那是x……從頭到尾您就認識這兩樣東西，還TM用你說？ 男：哈我們老師就這水平！ 下流……這水平怎么教學生？

四維一體拉片分析法，建立在理論基礎上，對影片給予系統綜合的梳理分析，根據電影四大要素“劇情主題人物高潮”加以分析所得出的結論…… 而且所有結論都要互為佐證，互為依據，與主題形成“綁定關系 ”！ 所以，凡是解答“鏡頭語音"的問題都涉及對整部電影的理解，有脈絡成體系的思維……決不能孤立地去看待…… 男：那只能是斷章取義，管中窺豹！ 你想想，這里每一篇影評最少需要多少字才能找到主題，講明白一個鏡頭語言？ 三言兩語……他說鏡頭這個意思就是這個意思？那只是迎合你的心意而已，并不代表人家導演的思想！ 男：這水平說白了就是“玩票兒”，業余！ 影評這東西確實沒門檻，你又不能堵住人家嘴…… 男：確實，因為外行就不讓人家評論，這沒道理！ 所以嘛，影評人專業不專業，能否達到美學高度，具備藝術賞析的要求……由讀者自己去品評和選擇！ 你看我所有的影評文章，這么多年跟別人從來不重樣，還要解答所有問題，只要獲獎，就沒有解讀不了的電影……你也琢磨琢磨為什么？ 男：……why？？？ 還why什么啊……這就叫學術，叫專業！ 學術是干嘛的，吹牛逼用嗎？……要解決問題的！ 你到了劇組就要面臨大量選擇題：機位怎么擺，演員怎么選，做什么動作怎樣的表情才算達到標準，符合要求…… 無論做學問還是搞藝術，不懂得深耕細作，淺嘗輒止……那還玩什么？國足似的，有意思嗎？ 現在明白為什么這廣告能獲得國際大獎？ 男：啥意思？ 哪家評委最厲害最懂藝術？ 誰看得最深他最有“高度”，于是紛紛拋出橄欖枝了吧？ 男：哦，俺們最專業，最有高度！

你現在明白為什么一問三不知……因為你搞那些接化發的東西都是驢糞球表面光！ 糊弄學生捎帶手也把自己給騙了…… 男：都是聽上去貌似有理，內行一看瞎扯淡！ 關鍵解決不了問題！ 傳統文化其實很多“接化發”的東東，謂之混沌…… 越是“模糊”的概念“扯球”的空間越大，學術圈就這樣被騙子們一點點蠶食…… 國人不求甚解，自以為是，逐漸成為習慣或者說惰性思維！ 咱國家為什么盛產騙子？就因為韭菜多，不懂得獨立思考！ 你說讀書有用，他就說有用，你要說沒用，這些人跟著喊沒用……那既然沒用，“讀書無用論”何以甚囂塵上？他從來不琢磨…… 男：哈，這樣的學生走入社會也是挨坑的貨，最容易被“套路”…… 社會很復雜，眼鏡蛇們虎視眈眈，緊盯著你干癟的錢袋……你身上還有多少值得榨取的干貨，好好想想吧！

男：總感覺社會騙子太多，識破騙子有太難了！ ……很難嗎？ 男：真的假的，有本事沒本事的人好像都在裝b，這可咋辦？ 怎樣才算“好老師”……德才兼備！ 先說德，師德師風建設：假如一所大學，學風不好，屁你都學不出來！ 老師每次面對學生的質疑都是閃爍其詞，語焉不詳……我們完全有理由懷疑此時是個棒槌，成天裝學術b！ 就這種水平的老師如果敢不發你畢業生，你不照死了懟他……還客氣啥？ 男：我一直覺得，畢業證應該無條件無理由發放……我們考上大學多不容易啊！ 本來嘛，真事似的……連個廣告都看不懂，不給兩句真不知自己吃幾碗干飯了！ 男：果然，美學教父永遠站在學生一邊，此言不虛也！

森森大軍：國際獲獎短片《55號房間》:難以名狀的“快樂”……zhuanlan.zhihu.com百集奧斯卡戛納獲獎電影教學式影評www.zhihu.com